Percursos teóricos, metodológicos e educativos no ensino de Museologia

o caso do curso de Museologia da UFS (2007-2022)

Resumo

A presente comunicação busca descrever a trajetória do curso de Museologia da Universidade Federal de Sergipe (UFS), criado em 2007, bem como os desafios da graduação e as adequações curriculares às novas tendências e demandas do profissional museólogo.
Dentre os métodos indicados, optou-se pela análise da situação, utilizando-se fontes históricas e institucionais disponibilizadas pela universidade, além da documentação produzida pelo próprio curso, tais como relatórios, diagnósticos, atas e levantamentos. A compreensão das mudanças metodológicas e teóricas presentes no curso possibilitou a compreensão dos pontos positivos e dos que deveriam ser melhorados, a partir de dados como retenção, bolsas ofertadas e projetos aprovados, que se refletiu na alteração do projeto pedagógico do curso (PPC) aprovado e implantado em 2020. Tal alteração buscou descentralizar e diversificar a formação do profissional por meio do desenvolvimento de competências e habilidades que permitissem o diálogo com questões e demandas da atualidade. Concluiu-se que a compreensão da história do curso deu bases para a adequação do PPC envolvendo as mudanças tecnológicas e de mercado que se refletem na formação dos profissionais da Museologia, bem como as ações estratégias para assegurar a permanência do acadêmico no curso.